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聚焦课堂 有效教学——凤麟中学毕业班领导组开展九年级视导工作

作者:董朝松 文章来源:长丰县凤麟中学 点击数:168次 更新时间:2020-11-14

2020年11月12日,继毕业班全体老师及学生会议后,九年级迎来了毕业班领导组的视导工作。本次工作从上午八点至下午六点,分四块进行。



上午各组领导负责人及相关老师进班听课。

课后,各组领导对上课老师评课,找优点,评不足,从有效教学方面给予指导。

下午2点开始,各组领导及学科负责人,检查九年级全体老师的备课笔记、作业、资料及试卷的批改情况。随后交由校长助理刘磊、教务主任王庆平和副主任张志明三人汇总。

下午4点10分开始,在行政楼三楼会议室,准时召开了凤麟中学九年级视导工作反馈会。

与会人员有凤麟中学党总支书记、校长周品芳、乐达集团总督学黄威、毕业班领导成员及全体九年级教师,会议由分管教学陆副校长主持。

会议第一项,由刘校助、王主任和张主任对视导工作情况总结反馈。三位领导分别从作业批改、对资料和试卷的使用及备课笔记三方面进行反馈。三位领导首先从专业角度肯定全体教师课内外的辛勤付出以及需要改进的地方;同时也提出期望,为服务好2021届中考,所有教师,务必找到学生的最近发展区,用心备课,实施分层教学,有梯度的布置作业,尽可能自编些适合学生实际学情的作业,让所有学生都有进步!

会议第二项,由乐达集团总督学黄威主任对本次视导点评指导。首先,黄主任肯定了上课老师的专业素养,接着论述了有效课堂的理论与实务,指出教师应引导学生学会深度学习,为此,所有九年级老师务必参阅高中的学科素养来提升自己的学科核心素养。最后,黄主任强调,从宏观上讲,以学生的发展为本,学生的核心素养为宗旨,才是好课;从微观上讲,就是培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。利用皮格马利翁效应,让学生朝着老师所期望的方向发展,把培育人作为最大的事!

接着,陆校谈到本次视导的感受,收获满满,九年级各项工作扎实有序!并就当下如何贯彻十不得”,提出建议1,加大作业检查力度,布置作业要及时收、检、改!2,各班近期要加大与家长的联系。3,科学合理地上好每节课,适度作业!



最后,凤麟中学党总支书记、校长周品芳对本次视导做总结。周品芳指出,毕业班工作很辛苦,但是本次视导十分必要。为此,希望大家谨记三个观点!第一,全体教师要转变教育观念。克服唯生源论”,要与时俱进,教学相长,做好自己!第二,克服经验主义的束缚。经验是财富,但有时也是绊脚石,因此,所有教师要有自我发展意识!第三,要以一节课学生学会了多少为评价依据,而不只是教学任务的完成。教育在于唤醒,落脚点是以生定教。要克服课堂上的形式主义,引导学生愿学、学会、会学!为此,教师要增强本领,不断地在研究实践中提升自我专业素养!